معدل التوظيف المحلي لطلاب التعليم المهني يحقق أعلى زيادة خلال السنوات العشر الماضية

نُشر هذا المقال من قبل: جيميان ديلي

إعلان تقرير جودة التعليم المهني المتوسط في جيميان لعام 2025 مع تحقيق نمو في العديد من البيانات الأساسية

معدل التوظيف المحلي لخريجي التعليم المهني المتوسط يحقق أعلى مستوى خلال السنوات العشر الماضية

تشين كان مين هي خريجة دفعة 2025 من تخصص المحاسبة في المدرسة المهنية الأولى بجيميان، وبعد تخرجها العام الماضي، اختارت البقاء في شركة التدريب الخاصة بها، فندق وورلي واندا جياهو بجيميان، لبدء مسيرتها المهنية. وقالت: “خلال الدراسة، بفضل نظام التعليم المتكامل الذي توفره المدرسة، تمكنت من الحصول على تدريب عالي الجودة في الشركة، وفهم شامل لثقافة الشركة واتجاهات الصناعة، وإتقان مهارات الوظيفة. بعد تفكير دقيق، قررت البقاء في فندق جياهو للعمل، للمساهمة في تنمية اقتصاد جيميان.”

في 25 فبراير، أعلنت إدارة التعليم في المدينة عن تقرير جودة التعليم المهني المتوسط لعام 2025، وكشفت التحليلات أن العديد من البيانات الأساسية تظهر اتجاهًا نحو النمو، حيث بلغ معدل التوظيف المحلي لخريجي التعليم المهني ارتفاعًا بنسبة 8%، وهو أعلى مستوى خلال السنوات العشر الماضية، وتعد تشين كان مين واحدة من الأمثلة على ذلك. ويعتقد خبراء التعليم أن التعليم المهني المتوسط، كواحدة من أنواع التعليم المرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالاقتصاد الإقليمي، يلعب دورًا رئيسيًا كمخزون من المواهب التقنية والمهارية، وأن الارتفاع الملحوظ في معدل التوظيف المحلي له أهمية متعددة الأبعاد لتنمية الاقتصاد المحلي.

نص/صور: ليو جون يان

3637 شخصًا يبقون في جيميان للعمل، يمثلون 70% من عدد المبتدئين في التوظيف

خلال المقابلات، أشار العديد من المسؤولين في المدارس المهنية إلى أن بقاء المزيد من الخريجين في المنطقة للعمل يقلل بشكل فعال من تكاليف التوظيف وتدريب المواهب، ويقلل من مشكلة “عدم توافق المهارات” الناتجة عن هجرة المواهب، ويحول استثمار التعليم إلى فوائد اقتصادية محلية، ويعزز تنافسية الصناعات الإقليمية. لذلك، فإن بقاء المزيد من الخريجين في المنطقة لتحقيق توظيف عالي الجودة هو هدف تسعى إليه المدارس المهنية والجهات المختصة بالتعليم باستمرار.

في عام 2025، بلغ عدد خريجي المدارس المهنية في المدينة الذين بدأوا العمل لأول مرة 5154 شخصًا (باستثناء الطلاب الذين استمروا في الدراسة)، منهم 3637 بقوا في العمل في المنطقة، وهو ما يمثل 70.1% من إجمالي المبتدئين، بزيادة قدرها 279 شخصًا مقارنة بالعام السابق. من حيث توزيع التوظيف، بلغ عدد خريجي التعليم المهني المتوسط الذين توظفوا في الشركات الصغيرة والمتوسطة 4442 شخصًا، وهو ما يمثل 86.2% من إجمالي المبتدئين. وقال مسؤول من إدارة التعليم: “تعد الشركات الصغيرة والمتوسطة دعمًا هامًا لتنمية اقتصاد جيميان، وتطلب بشكل كبير المواهب التقنية والمهارية، ويعمل التوريد الدقيق لخريجي التعليم المهني المتوسط على تخفيف مشكلة ‘صعوبة التوظيف’ في هذه الشركات.”

ويرى المسؤول أن ارتفاع معدل التوظيف المحلي لخريجي التعليم المهني المتوسط مرتبط ارتباطًا وثيقًا باستراتيجية التنمية الإقليمية، حيث يركز على 15 سلسلة صناعية رئيسية، ويعمل على بناء نظام تخصصي يتسم بـ"التوافق الصناعي، والتكيف الديناميكي، والتنمية الجماعية"، ويعزز آلية التعديل الديناميكي للتخصصات.

في العام الدراسي 2025، أنشأت المدينة 151 تخصصًا في المدارس المهنية. وفي يوليو 2025، اجتازت ستة تخصصات، تشمل تطبيق التكنولوجيا الميكانيكية والكهربائية في مدرسة نيجوي للتكنولوجيا الميكانيكية والكهربائية، وتصميم الجرافيك بالحاسوب في مدرسة وو هانليانج للعلوم التطبيقية في كوانغتشو، والتمريض في مدرسة تايشان الصحية المهنية، وتطبيق تقنية التحكم العددي في مدرسة هشان المهنية، والتجارة الإلكترونية في مدرسة كوانغتشو الميكانيكية المتوسطة، وتصميم الجرافيك في مدرسة باي يينغ المهنية، اختبار مشروع بناء تخصصات نموذجية “مزدوجة الدقة” في مقاطعة قوانغدونغ. بالإضافة إلى ذلك، أُنشئت 8 مجموعات تخصصات جديدة عالية المستوى في المدينة.

تطوير نماذج تكامل التعليم والصناعة بدقة “تزويد” الشركات المحلية

تُركز التعليم المهني المتوسط في جيميان على تكامل عميق بين التعليم والصناعة كمحرك رئيسي، وتستمر في إثراء وتطوير نماذج هذا التكامل، بهدف تزويد الشركات المحلية بكفاءات عالية الجودة ومهارات عالية، وهو عامل مهم في ارتفاع معدل التوظيف المحلي لخريجي التعليم المهني المتوسط.

على مستوى إدارة التعليم، تركز على القطاعات والصناعات الرئيسية، وتعزز الربط بين سلسلة التعليم، وسلسلة المواهب، وسلسلة الصناعة، وسلسلة الابتكار، وتواصل تعزيز التعاون مع الشركات الرائدة في صناعة الأجهزة المنزلية، وتستكشف نماذج تدريب مشتركة متعددة مثل بناء كليات صناعية، والفصول حسب الطلب، والفصول الافتراضية، بالتنسيق مع احتياجات الشركات المختلفة، وتعمل مع إدارة التنمية والإصلاح، وإدارة الموارد البشرية والضمان الاجتماعي، وإدارة الصناعة والمعلوماتية، وإدارة العلوم والتكنولوجيا، على تقديم طلبات لإنشاء 20 منصة جديدة للتكامل بين التعليم والصناعة، بعد مراجعتها والموافقة عليها.

وفي مواجهة تحدي التحول الرقمي للصناعات المحلية ونقص المواهب في التجارة الإلكترونية، تعاونت مدرسة وو هانليانج للعلوم التطبيقية مع شركة قوانغدونغ كاينغ بينغ للثقافة والسياحة الإعلامية، ومع مدرسة التدريب المهني المتميزة في كوانغتشو، لإنشاء “كلية صناعة التجارة الإلكترونية الذكية في كوانغتشو”. تشمل الإجراءات: ابتكار آليات النظام، وبناء مجتمع تعاوني بين المدرسة والشركة، وتطبيق نظام إدارة برئاسة مجلس الإدارة، لضمان تكامل الموارد؛ وابتكار نماذج، وتشكيل حلقة تدريبية متكاملة من “الأربعة روابط”. يدير فريق الطلاب متاجر حقيقية للشركات، ويخططون للبث المباشر، ويطبقون نتائج التعلم مباشرة في الممارسة التجارية، ويمكن للمشاريع الممتازة الحصول على دعم حاضن. بالإضافة إلى ذلك، توسع الوظائف الخدمية، وتُنشئ منصة إقليمية “تمكين متبادل”، تتضمن “مركز تمكين الشركات الصغيرة والمتوسطة رقميًا” و"محطة خدمات التجارة الإلكترونية لتعزيز الريف"، وتقدم الدعم الفني والتشغيلي للشركات المحلية، وتدريب المهارات للمزارعين، وربط الإنتاج والتسويق، لخدمة التنمية الاقتصادية الإقليمية مباشرة.

أما مدرسة هشان المهنية، فتعاونت مع شركات رائدة في المنطقة لإنشاء “برنامج المهارات الحرفية”، وتحسين نموذج التدريب من التدريب الجماعي إلى التدريب المتميز. وتقوم المدرسة بتعزيز مهارات التخصصات المختارة في الفصل الدراسي الثاني من السنة الثانية، وتدريب الطلاب على المهارات العملية، وتوجيههم إلى قواعد التدريب المهني في السنة الثالثة لممارسة المهارات التخصصية “العملية”.

بالإضافة إلى البقاء في جيميان للعمل، يبرز العديد من الطلاب في وظائفهم. على سبيل المثال، خريج تخصص تطبيق تقنية التحكم العددي من مدرسة هشان المهنية، تشيو غوانغتشاو، يشغل الآن منصب قائد فريق الجودة في شركة قوانغدونغ سوكي الكهربائية للتكنولوجيا. بدأ عمله في وظيفة مساعدة في تجميع الأجهزة، وبتواضع، درس معايير فحص الشركة، وطوّر مهارات تشغيل الأدوات بشكل متكرر، وحل العديد من المخاطر المحتملة للأجهزة، وحصل على اعتراف واسع. بعد شهرين فقط من التوظيف الدائم، تم ترقيته بشكل استثنائي بفضل قدرته على حل المشكلات التقنية بسرعة. وتُعد مسيرته النموذجية دليلاً على جهود المدرسة في الاعتماد على نماذج التكامل بين التعليم والصناعة، وتوفير المواهب التقنية العملية للمنطقة.

4627 طالبًا انتقلوا إلى التعليم العالي، و43 طالبًا التحقوا بالجامعات البكالوريوس

بالإضافة إلى ارتفاع معدل التوظيف المحلي، حققت العديد من البيانات الرئيسية في التعليم المهني المتوسط في المدينة نموًا ثابتًا. من حيث الدخل، بلغ متوسط الراتب الابتدائي 3406.46 يوان شهريًا، بزيادة قدرها 45.96 يوان مقارنة بالعام السابق.

وفي مجال الالتحاق بالتعليم العالي، تركز جهود التعليم المهني المتوسط في جيميان على بناء نظام متكامل بين “التعليم المتوسط والعالي”، وتعزيز قنوات الترقية، لتحقيق “المهارة + الشهادة” معًا، ورفع مستوى تدريب المواهب. في عام 2025، زاد عدد التخصصات التي تربط بين التعليم المتوسط والعالي إلى 35 تخصصًا، وبلغ العدد المخطط له 1540 طالبًا، مع نمو مزدوج. وتعاونت المدرسة المهنية الأولى بجيميان مع جامعة قوانغتشو للتكنولوجيا، ومدرسة نيجوي للتكنولوجيا الميكانيكية والكهربائية مع جامعة قوانغتشو للبرمجيات، لتنفيذ مشاريع تربط بين التعليم المهني والبكالوريوس، ونجحت في أن تكون من أوائل المناطق التي تختارها قوانغدونغ كمشاريع تجريبية.

وفي عام 2025، التحق 4627 خريجًا من التعليم المهني المتوسط بمختلف الجامعات العليا، وهو ما يمثل 45.55% من إجمالي الخريجين، ونجح 43 منهم في الالتحاق بالجامعات البكالوريوس، وارتفعت أعداد الالتحاق بالتعليم العالي بشكل عام.

وفي مجال تدريب المعلمين، في عام 2025، ركزت التعليم المهني المتوسط في جيميان على بناء فريق “مدرس-صناعة” من خلال نظام “التوظيف المتبادل بين المدرسة والشركة، والتعزيز المتبادل”، لتعزيز قدرات التدريس العملي والتوافق مع الصناعة. وبلغ عدد المعلمين الذين تلقوا تدريبًا في الشركات 832، وبلغ عدد المرشدين المهنيين المعينين 214، منهم 3 من العمال المهرة الوطنيين والنماذج المتميزة، وبلغ إجمالي ساعات التدريس للمرشدين 7692 ساعة سنويًا.

وفي مدرسة كوانغتشو الميكانيكية المتوسطة، تعاونت مع الشركات الرائدة في المنطقة لإنشاء “مكاتب خبراء الشركات” في تخصصات مثل تقنية التحكم العددي، وصيانة السيارات، والتجارة الإلكترونية، حيث يُدعى 8-10 خبراء تقنيين أو حرفيين متمكنين كل فصل دراسي ليكونوا مرشدين للشركات، ويقومون بتدريس الوحدات، وتوجيه التدريب العملي، وإعطاء المحاضرات التقنية، ويقدمون أحدث المعايير التقنية، وعمليات التصنيع، ودراسات الحالة للشركات مباشرة في الصف. من خلال آلية التوظيف والتبادل المتبادل، يتحسن مستوى مهارات الطلاب وتنافسيتهم في سوق العمل. وتُظهر معدلات التوظيف والتوقعات الرواتب للخريجين تفوقًا ملحوظًا على المتوسط الإقليمي، وتصل نسبة رضا الشركات إلى أكثر من 95%.