Pourquoi votre apprentissage est-il inutile ?

Ceux qui me connaissent savent que je ne me contente pas d'aimer apprendre moi-même, je prône aussi l'apprentissage, je veux tout comprendre des nouveautés et je m'implique personnellement pour essayer. Même si certains de ces efforts se sont avérés être de fausses innovations, le processus d'implication permet aussi d'apprendre quelque chose, ces choses peuvent mourir dans cette innovation, mais elles peuvent aussi être perpétuées sous d'autres formes dans d'autres de mes activités.

L'apprentissage est la meilleure façon de lutter contre le vieillissement, quand vous cessez d'apprendre, votre compréhension du monde s'arrête, votre capacité à vous adapter à l'environnement aussi. Mais le problème, c'est pourquoi beaucoup de gens ne ressentent pas ces « bienfaits de l'apprentissage » ? Parfois, ils veulent aussi apprendre quelque chose, mais après, ils se retrouvent à ne rien faire, ou à abandonner, ou à avoir appris mais après un moment, ils se disent que ça revient à rien ? Comprendre, assimiler, l'esprit a compris, cela ressemble aussi à acquérir des compétences sans saveur, puis quoi ? La vie ne change pas du tout. Et donc, ils ne ressentent pas l'énorme amélioration que l'apprentissage peut apporter à la vie.

Quelle est la différence ici ? Ce n'est pas que ce que vous apprenez est incorrect, mais que vous n'avez rien de précieux en main pour faire quelque chose. Nous pensons toujours que tout commence par apprendre, puis chercher un scénario d'application, puis chercher une opportunité sur le marché — c'est totalement faux. Cette façon de penser est une erreur, elle est influencée par le système éducatif obligatoire de plus de dix ans à l'école. Imaginez si, aujourd'hui, vous apprenez la courbe elliptique le jour même, et demain, vous pouvez immédiatement aider votre patron à résoudre un problème, obtenir un nouveau téléphone que vous avez toujours voulu, ne pouvez-vous pas aussi apprendre efficacement ? Vous perdez-vous en classe ? Même si vous ne comprenez pas tout en cours, n'osez-vous pas demander de l'aide à l'enseignant ou aux camarades après ?

Un apprentissage vraiment efficace est basé sur l'initiative. Vous devez d'abord trouver une opportunité, quelle opportunité ? Une opportunité où le marché a un besoin urgent que vous pouvez satisfaire. Vous vous lancez, vous commencez, même si ce n'est pas parfait ou si vous n'avez pas encore de percée après longtemps, à ce moment-là, vous développez des « tentacules » — qu'est-ce qu'un tentacule ? C'est que, même si vous ne cherchez pas consciemment à apprendre quelque chose, votre subconscient cherche constamment des solutions. Peu importe ce que vous apprenez, tout nouveau contact, tout modèle commercial, outil d'IA, même lors de vos achats en ligne, en découvrant par exemple comment fonctionne la répartition des stocks dans un entrepôt, réfléchissez : pourquoi font-ils cela ? Cela peut aussi soudainement vous éclairer sur une application ou une migration dans un certain commerce, un produit ou un service.

C'est ce qu'on appelle « un apprentissage efficace » : vous avez déjà en main quelque chose de précieux à faire, alors toutes vos autres apprentissages liés à cela, votre attention et votre réflexion sur la vie, peuvent à tout moment vous apporter des inspirations inattendues. En revanche, si vous n'avez rien de précieux en main, qu'est-ce qui se passe ? Vous gaspillez beaucoup d'« inspirations sans rapport » pendant votre apprentissage. Pourquoi ? Parce que votre subconscient ne capte pas. Vous avez un objectif très limité, voire pas d'objectif du tout, vous attendez de finir d'apprendre pour voir comment utiliser cette chose ; si vous ne trouvez pas, ou si vous ne pouvez pas l'utiliser, ou si cette tâche nécessite plus de compétences et de ressources, la chaîne est trop longue, et vous n'avez pas la patience d'apprendre d'autres choses, alors tout ce processus d'apprentissage devient simplement une perte totale.

Certains disent aussi souvent que ce qu'ils ont appris a été soudainement utilisé dans un endroit inattendu, ce qui est une bonne chose, mais son efficacité est très faible. La plupart du temps, c'est que vous auriez pu rencontrer ou utiliser cette inspiration, mais parce que vous l'avez déjà oubliée ou laissée de côté, vous perdez cette opportunité de collision — et vous ne vous en rendez même pas compte, car ce qui ne s'est pas produit, comment en prendre conscience ?

Donc, l'essentiel de beaucoup de choses ne réside pas dans la chose elle-même. Votre attitude face à « l'utilité de l'apprentissage » et votre volonté de continuer à apprendre ne dépendent pas forcément de si vous apprenez la bonne chose ou non, mais de si vous faites quelque chose de précieux, et si cette chose, une fois réalisée, a une grande valeur.